“音乐疗法”首次纳入四川医保,背后的意义何(3)
王婧说,“分享的是歌曲,唱的是自己的心声。”
例如,有一个20岁的在读大学生,在团体治疗时分享了一首《范进中举》。原来,这位同学对自己的学习要求很高,但无论怎么努力,结果都不尽如人意,因此不断受挫,进而影响到人际关系,产生自我愤怒、抑郁的情绪。“音乐是引子,帮我们链接到他们更深的内在。”王婧说,音乐表达的方式更自由,也有利于其他成员更好地理解。
“音乐治疗和心理治疗分属不同的体系,但也有许多‘重叠'的部分。”从心理学专业毕业、从业8年的王婧看来,以音乐为“媒介”,做心理治疗的内容,心理治疗师的临床技能是基础功底,而音乐方面的技能,可以把治疗更灵活地运用到更多的群体中。
同时,红星新闻记者了解到,在将“音乐疗法”纳入医保前,无论是在四川省精神医学中心,还是成都市第四人民医院,音乐治疗的项目,都属于心理治疗项目,按相应标准收费,其中住院患者可以进行医保报销。
释放人才培养信号
音乐治疗师需具备多学科知识
20世纪四五十年代,美国高校先后建立专门音乐治疗课程,音乐治疗作为一门新兴学科诞生。在中国,1996年,中央音乐学院创建音乐治疗研究中心,1999年开始音乐治疗硕士研究生教育,2003年开始音乐学专业(音乐治疗方向)本科生培养。2005年后,中国音乐治疗高等教育迎来快速发展期,四川音乐学院、江西中医学院(现江西中医药大学)、长治医学院先后开设音乐治疗专业人才培养。截至2017年12月,全国共有16所高校开设音乐治疗方向专业。
为孩子做音乐治疗
如果说在五六年前还需要不断向别人解释音乐治疗专业到底是什么、有什么作用,那么最近一年,王露洁能明显感觉到,主动联系学院寻求合作的医院,例如姑息治疗科、肿瘤科、妇产科,还有各种特教机构等明显多了起来,“说明大家逐渐认识到了音乐治疗的作用。”
但音乐治疗专业,在普通人甚至一部分医务人员的认知里,仍然常常被归纳到“心理治疗”的分支,或者部分医务人员在了解认识了音乐治疗能发挥的作用后,尝试学习并应用到临床,却往往面临着许多尴尬。
“一方面,音乐治疗师如果进入医疗机构工作,需要考取类似心理治疗师这样国家卫生系统认证的职业证书,但目前还没有专门针对音乐治疗师的职业认可。”王露洁说,这就像一个“灰色地带”,显得并不是那么“名正言顺”。
另一方面,专科医生、护士,心理治疗师在临床上应用音乐治疗,却往往并不具备专业的音乐治疗知识,大部分只是学习过乐器、乐理;但音乐治疗,又并非只需要懂音乐即可。
“良好的音乐技能和素养是基础条件。”王露洁说,其次,音乐治疗师需要学习医学、心理学、精神病学等相关专业知识,更需要进行专业音乐治疗技术的学习,例如,针对自闭症儿童的疾病即兴演奏治疗法。“因为没有‘固定歌单',每一个个体都是不同的,音乐治疗师需要在治疗过程中,针对每一个特殊情况进行治疗方案的调整。”
王露洁说,这也是省内一家三甲妇女儿童医院与四川音乐学院寻求合作长达2年时间,探讨合作方案从“引进师资培训现有科室医务人员”向“直接引进优秀音乐治疗专业人才”的转变。
王露洁告诉红星新闻记者,此前,四川音乐学院的音乐治疗专业从属“音乐学习”这一纯理论型专业下,“而音乐治疗专业是实用型的,尤其看重临床实践经验。”例如,音乐治疗专业的学生在大二大三学期,就需要进行每周一次的实践学习,每次不少于2小时,大四的实习则需要至少半年时间在医疗机构进行全程跟班学习。
今年开始,四川音乐学院“音乐治疗专业”获批可独立招生,在对招生学生的专业能力要求上,拥有了更多的自主性,招生人数也将大幅提升。
红星新闻记者 于遵素 图据乐聆音乐治疗
编辑 张莉
文章来源:《音乐研究》 网址: http://www.ylyjzz.cn/zonghexinwen/2022/0413/1187.html
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